Il torneo di scacchi della nostra scuola è giunto alla sua terza edizione e lo ha fatto segnando un record di presenze. Nonostante sia una tradizione ancora piuttosto giovane, l’entusiasmo tra i concorrenti e la massiccia partecipazione a questa terza edizione segnalano una solida e costante diffusione della cultura scacchistica nel nostro istituto. Tra riflessione e sana competizione, gli studenti hanno trasformato i laboratori in un vero campo di battaglia intellettuale.
La Prima Fase: Strategia e Costanza
La competizione è iniziata con una fase di qualificazione basata sull’equilibrio: i giocatori si sono affrontati in match tra avversari di pari livello provvisorio. Il sistema di punteggio (2 punti per la vittoria, 1 per il pareggio) è stato integrato da un coefficiente meritocratico: la classifica tiene conto del rapporto tra punti e partite fatte, con un bonus speciale per chi ha disputato più incontri. Questo metodo ha premiato i giocatori più attivi, definendo gli accoppiamenti per i successivi scontri a eliminazione diretta.
I Tabelloni Finali: Il Cuore della Sfida
Dopo la selezione iniziale, il torneo è entrato nel vivo con le fasi finali, suddivise per valorizzare ogni talento:
- Tabellone Assoluto: La sfida ai massimi livelli per il titolo di campione d’istituto 2025/2026.
- Tabellone Femminile: Una competizione dedicata alle ragazze, che quest’anno hanno partecipato in numero crescente, portando grinta e tattica sulla scacchiera.
- Tabellone Principianti: Lo spazio riservato a chi ha scoperto gli scacchi solo di recente, dimostrando che con l’impegno si possono raggiungere ottimi risultati in breve tempo.
- L’Albo dei Vincitori: Una Nuova Tradizione
Tramite quest’ultimo link è possibile consultare l’Albo d’Oro. Insieme ai campioni di questa edizione, figurano i vincitori dei due anni precedenti: pochi nomi per ora, ma destinati a diventare il riferimento per le future generazioni di scacchisti della nostra scuola. Complimenti a tutti i partecipanti per aver reso speciale questo terzo appuntamento!
L’autore dell’articolo è il referente del progetto prof. Carmelo Massimo Messana
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